Des observations dans un continuum

Les observations de classes laissent percevoir des phénomènes locaux qui ne peuvent être perçus dans la continuité de la dynamique sans outils permettant de comprendre comment ces dynamiques locales participent à la dynamique de la classe sur un empan de temps plus important ; c'est la durée de l'année scolaire qui a été choisi, à travers l'évolution des contenus des calculatrices mais aussi à partir d'entretiens avec des élèves à l'occasion de l'épreuve pratique de mathématiques. Dans ce paragraphe, l'analyse porte sur le contenu des calculatrices des élèves de la classe comparé au contenu des calculatrices d'élèves d'une autre classe.