Analyse ascendante

Le milieu matériel est constitué de la calculatrice, de l'énoncé du problème traité et des connaissances des élèves, en particulier sur les fonctions logarithme et exponentielle, et sur la résolution d'équations. La position du professeur/examinateur est clairement annoncée. Dans la situation objective, la forme de l'énoncé annonce d'une part la nécessité de l'utilisation de la calculatrice et d'autre part l'aide que la calculatrice doit ou peut apporter pour la résolution du problème. E-2 est donc amené en confrontant ses connaissances à des expériences sur la machine à conjecturer les réponses au problème, le professeur dans la situation didactique devant alors valider cette réponse qui sera rajoutée au milieu objectif.

Tout comme pour le professeur, la difficulté provient de l'alternance des postures dans les situations sous-didactiques et didactique. Le milieu matériel incite à demander au P-observateur de changer de posture pour apparaître comme Professeur dans la situation didactique.



Gilles 2012-03-05