La position délicate du professeur

Dans une situation de classe ordinaire, les phases sous-didactiques laissent aux élèves la liberté d'investir les situations objectives, de référence et d'apprentissage issues des intentions du professeur. Le professeur, P-observateur doit repérer la posture des élèves pour occuper la position adéquate dans le milieu en cours ; ce repérage est, bien sûr, excessivement délicat et difficile et peut provoquer des incidents de frottement sans une prise de renseignements préalable au dialogue avec les élèves dont les questions ou les interventions ne reflètent pas toujours l'histoire immédiate qui a provoqué l'incident.