Dans cette observation un seul incident de frottement a été rencontré ; il est déclenché par la confrontation des réflexions des deux groupes qui ont travaillé sur le même milieu matériel mais ont investi deux situations de référence distinctes. Cet incident a conduit à une bifurcation didactique par un investissement d'une situation nildidactique par les élèves. La perturbation qui en résulte peut donc être importante et briser la dynamique. Elle crée par ailleurs et pour le professeur un décalage vis-à-vis de l'institutionnalisation des connaissances, comme on peut le voir dans le compte rendu du groupe :
Et alors, est-ce que vous avez réfléchi, je vois vous avez fait le diagramme en boîte, c'est pour représenter quoi ?
G1 il sourit C'est pour représenter celle qu'on avait choisi. .
Le compte rendu proposé par le transparent, puis par le dialogue avec le groupe n'est pas suffisant pour comprendre la longue phase de situation nildidactique.
Gilles
2012-03-05
