Comment et en quoi l'étude des incidents didactiques puis des perturbations dans la dynamique de la classe ordinaire s'appuyant sur la structuration des milieux du professeur et des élèves permet-elle de mieux comprendre et d'agir sur les processus d'intégration des environnements informatiques dans leurs dimensions de calcul, de stockage d'information et de communication à la compréhension des objets mathématiques à travers le jeu sur leurs représentations ?
Gilles
2012-03-05
